《解比例》教学反思

本节课是在学习了比例的意义和基本性质之后教学的，其学习目标是第一，知道什么叫做解比例，第二，进一步掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质或意义解比例，第三，能运用比例的知识解决有关的实际问题。

  在新课之前先复习了与本节相关的比例的定义和基本性质，并出示了一个解方程题，学生都能顺利解决，在“探究新知”中我将课本中的例2与例3的顺序跌倒，为了让学生达到先会解比例，然后再把解比例应用于实际生活中，因为本节课的重点是会解比例，难点是能将解比例应用于实际生活，再加上学生的理解能力不太好，在例2中会耽误较长时间，因此由易到难是最好的选择。在“当堂训练”中我选择了2类题型，第一是基础题，即课本中的“做一做”解比例，第二是视频练习活动，目的在于在达到练习的同时，提高学生的学习积极性。

本节课在精心设计之后发现还有很多不足之处，

第一，由于学生人数少和自己的教学风格原因，课堂气氛比较压抑，没有很好的调动起学生的学习积极性。

第二，小组合作能力有待改进，没有组织性，而且小组合作形式也可以随机改变。

第三，自身对课堂的操控能力和应变能力较差。

第四，教学设计还不完美，考虑不到位，如学习目标的第三个没有顺利高效完成，原因在于课堂练习选择不当。

总之，这节课是新教学模式“212”的开始，虽然有很多不足之处，但也为后面的改进提供了方向，通过这节课的教学和思考，自己知道以后的课该从何下手，重要的一步已踏出去，希望这是迎接成功彼岸的开始。